根據(jù)大綱要求，編寫(xiě)適用于中專(zhuān)層次的一體化教材。適合操作技能訓(xùn)練課題的使用，文字通俗易懂，圖文并茂，便于學(xué)生理解。對(duì)于難于理解的原理與工作過(guò)程，采用多媒體等多種手法。
2、詳細(xì)闡述課題的操作步驟和操作要領(lǐng)，做必要的示范教學(xué)；指出容易出現(xiàn)的不規(guī)范操作及違章操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生安全操作意識(shí)、掌握電工崗位的安全負(fù)責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)行電工操作規(guī)程。讓學(xué)生從“安全第一，生命至上”的高度認(rèn)識(shí)電工特種作業(yè)的重要性。
八、總結(jié)
《低壓電工取證》課程教學(xué)中，運(yùn)用“一體化教學(xué)”，采用融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，師生間的教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生間的幫助互動(dòng)，不僅加深對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的理解，真正掌握了電工的知識(shí)與技能，培養(yǎng)了作為電工操作人員的技能，獲得高效率和好效果。
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