阿德勒鮑姆的方法似乎頗有效果。阿龍告訴記者，他覺(jué)得看書很有意思，盡管有時(shí)讀起來(lái)有些吃力，但“還是喜歡看書”。
酷愛(ài)讀書的比朔夫認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不能僅從家長(zhǎng)著手，學(xué)校老師的閱讀熱情對(duì)孩子同樣影響很大。她的孩子上小學(xué)時(shí)，班主任對(duì)閱讀似乎不夠重視。為此，她和其他孩子的家長(zhǎng)還專門找老師談話。
“我們需要激發(fā)老師的閱讀熱情，這樣她才能更好地教孩子體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，”比朔夫說(shuō)，“當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有圖書館，我們家長(zhǎng)小組還自掏腰包，設(shè)立一個(gè)圖書角供孩子借閱。這樣一來(lái)，家里沒(méi)書的孩子也就能有機(jī)會(huì)看書了。”