5、家園互動(dòng)。教師在園內(nèi)，父母在家中，通過(guò)讓幼兒復(fù)述所閱讀文章、故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等內(nèi)容，回答問(wèn)題，進(jìn)行科普教育，塑造人格，開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)求知欲，興趣由淡到漸濃建立。
6、把幼兒帶到讀書(shū)館、書(shū)店、書(shū)攤、書(shū)展會(huì)，超市書(shū)籍專(zhuān)柜，用大環(huán)境感染幼兒，宣揚(yáng)閱讀氛圍，讓知識(shí)的海洋形象化，讓孩子暢游書(shū)籍世界，形成美好的閱讀夢(mèng)。
7、變呆板為靈活，多讓孩子參加故事比賽，詩(shī)歌朗誦賽，古詩(shī)背誦、繪畫(huà)點(diǎn)評(píng)，多看一些由精典書(shū)籍編撰成的舞蹈、電影、歌劇、小品、活躍閱讀場(chǎng)景，激發(fā)幼兒精神享受，不自覺(jué)地投身到閱讀興趣的建立中。
8、堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，多鼓勵(lì)，日日抓，月月促，年年進(jìn)，水到渠成，興趣良性形成。家長(zhǎng)的睡前親子閱讀互動(dòng)是幼兒最喜歡的，他們?cè)跁?shū)香的品味中形成人生的多彩，教師的循循善誘，在不經(jīng)意中，養(yǎng)成一種習(xí)慣，受益一生。
9、舉行讀書(shū)比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽，發(fā)現(xiàn)參加比賽活動(dòng)的幼兒比未參加活動(dòng)的幼兒讀書(shū)積極性高、興趣濃；家長(zhǎng)比較重視孩子閱讀的幼兒讀書(shū)的積極性更高一些、興趣更濃一些；語(yǔ)言課上多發(fā)言、多參與交流的孩子讀書(shū)積極性高、興趣濃。
總之，幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)必須要有目的，有計(jì)劃，同時(shí)有耐心，而不能操之過(guò)急，一蹴而就，急功近利。幼兒閱讀興趣的形成必須家園互動(dòng)，取得社會(huì)關(guān)注。以"要我讀"轉(zhuǎn)為"我要讀"為核心，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。通過(guò)幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，在閱讀中幼兒充滿(mǎn)了對(duì)人生的美好幢憬，形成了健康心理，增強(qiáng)了樂(lè)觀、向上的自信心。(作者：王玉芳 陜西省商洛市洛南縣幼兒園)