就這樣，王衛國在書本與報紙中獲取豐富信息，看到外面精彩的世界。他每次在班上宣講的時候，總能吸引到絕大多數同學的目光。那些只談論電影的城里孩子也經常能在王衛國這里獲得各種新鮮知識。同學們重視他了，王衛國奪回別人關注的目光，他自然更有信心，到后來經常是有事無事地往縣文化館與新華書店那里跑。起初這種功利性的讀書方式，最后成為一種自覺方式，他完全徹底地喜歡上閱讀了。

在精神上獲得充分自信的王衛國，徹底超越物質生活的貧困，完全融入城關小學那個縣城干部子女占大多數的班級。白軍民回憶：“（音樂課上）他不僅能和同學平起平坐還略占優勢，嗓門高，膽子大，加上他的一個小發現，用吹口哨的方式學曲子，贏得老師的另眼看待，所以唱歌特別賣力氣，直到把臉漲得通紅。班上或者學校舉辦文藝晚會，也是他出頭露面的機會，扮演個匪兵或狗腿子，還挺像回事，主角輪不上他。”[6]

王衛國的音樂才能，得益于生母馬芝蘭的開發與培養。馬芝蘭雖是文盲，但很有藝術天賦，她會唱幾十首陜北民歌。王家堡村每年春節鬧秧歌時，她可以即興自編自唱，就連那些唱秧歌的老把式，她也沒放在眼里。童年時的衛兒最愛聽母親唱那些婉轉動聽的民歌，他有時還跑到五叔那里聽他彈三弦，說“鏈子嘴”。這些兒時積累的藝術素養，突然在城關小學的教室里得到展現，他怎能不高興呢！

在城關小學上“完小”的后半程，王衛國憑借自己優異的學習成績，擁有豐富的知識信息以及出色的組織才能，已經成為全班同學的核心，擔任起一班之長，每節課上課前的起立都由他喊。城關小學同學馮延平回憶起路遙，有這樣深刻的印象：“小路遙是班長，喊起立的班干部，給班里的同學起綽號，起的有‘日本花、美國花、蘭花花、山丹丹、爛南瓜、流氓’等。調皮聰明的小路遙從小就擅長領導同學搞活動，玩各種花樣。尤其上音樂課，路遙就高興了，他不僅嗓門大，膽子大，別的學生還沒學會，他就會唱了，常常受到老師的夸獎，所以唱歌特別賣力氣，直到把臉漲得通紅，有時調皮搗亂得叫老師都很無奈。但小路遙講的‘三國故事’令同學們折服……”[7]

王衛國的聰明之處，是在給別人起綽號之前，先給自己起了一個最不堪的綽號——“王喂狗”（王衛國的諧音）。無論誰叫，他都答應。他還喜歡編順口溜調侃人，編出的順口溜故事笑得人“肚子疼”。這可能是他最初的“創作”嘗試了。這樣，這個在饑餓中成長、在饑餓中尋找精神快樂的男生王衛國，無論走到哪里，哪里就是一片笑聲。他是全班的快樂中心，同學們也愿意“緊密地團結”在他的身邊。