19日媒體報(bào)道，2014年國(guó)考報(bào)名進(jìn)入第三天，20萬考生加入“戰(zhàn)局”，通過審核拿到筆試入場(chǎng)券；超熱門職位顯山露水，五六百號(hào)人爭(zhēng)搶一個(gè)職位的情況比比皆是。

　　眾多學(xué)子爭(zhēng)當(dāng)公務(wù)員，一方面，說明報(bào)考者大多懷有報(bào)國(guó)為民之心，希望通過考試競(jìng)爭(zhēng)走上公共管理崗位，更好地為社會(huì)服務(wù)；另一方面，則表明公務(wù)員職位對(duì)于一些人仍具有某些不便明言的誘惑，也讓人們看到現(xiàn)行機(jī)關(guān)管理和公務(wù)員制度還有許多不盡完善之處。比如，公務(wù)員職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，工資水平相對(duì)較高，說明其它職業(yè)流動(dòng)性正在加快，社會(huì)平均工資水平還處于一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)；公務(wù)員社會(huì)地位較高，公職崗位“含金量”誘人，說明“官本位”意識(shí)仍大有市場(chǎng)，權(quán)力尋租、權(quán)錢交易遠(yuǎn)未匿跡。

　　報(bào)考公務(wù)員熱度高升，讓人對(duì)近年來高等教育規(guī)模失控、結(jié)構(gòu)不當(dāng)產(chǎn)生深深的反思。人才培養(yǎng)，以市場(chǎng)對(duì)人才的認(rèn)可程度為依據(jù)，以能力和業(yè)績(jī)的大小為重點(diǎn)，以薪酬水平的高低為重要參照，而徹底摒棄“官本位”觀念，進(jìn)而形成人人講創(chuàng)造、人人做貢獻(xiàn)的社會(huì)氛圍，還有許多事要做，很長(zhǎng)路要走。或許到了那時(shí)，“公務(wù)員”作為一種職業(yè)便會(huì)慢慢回歸其本位，大學(xué)生擇業(yè)就不會(huì)“千軍萬馬爭(zhēng)當(dāng)公務(wù)員”了。(吳學(xué)安)