與知名學校合作辦學是好事，但關鍵還在于把源頭學校的成功模式嵌入合辦學校。

　　日前教育部正式致函廣東省政府，同意批準設立香港中文大學(深圳)，后者正式獲批“去籌轉正”。

　　香港中文大學辦學歷史悠久，深圳地理環(huán)境特殊，二者合作本身就引人注目。而這次香港和深圳合作辦學，不僅有利于促進香港和內地學術上的交流與合作，也是探索合作辦學的突破口。合辦學校可以為學生提供優(yōu)質資源、更多的晉升發(fā)展機會和更廣闊的視野。在與國際學生進行學術交流方面，合辦學校比內地的部分學校也更有優(yōu)勢。但這樣的優(yōu)勢并非獨一無二的。

　　首先這種合辦學校的模式早在此之前就已經(jīng)出現(xiàn)。早在2005年，香港浸會大學就和北京師范大學合辦聯(lián)合國際學院，但似乎并沒有達到預期的目標。而港中大(深圳)如果沒有突破之前的模式，沒有能在教育體制上進行創(chuàng)新，那么很容易陷入平庸僵局。其次，很多實力雄厚的學校也可以通過聘請外教、開展暑期小學期等方式達到類似的目標。對于港中大(深圳)校方來說，如何把握自己的優(yōu)勢、發(fā)展自己的優(yōu)勢是不可忽視的問題。

　　據(jù)悉港中大(深圳)學費大約每年9.5萬元，校方表示是為了保證與香港中文大學質量一致。作為一所合辦學校，學生對于學校的期望不僅在雄厚的師資力量，還有教學模式。如果仍然只保留內地高校的模式，而不注入港中大的新鮮血液，其實這樣的創(chuàng)新還是有限的。當然，教與學是互相影響的。師資力量是一個學校評判的重要指標，而學生則是學校教學的體現(xiàn)。港中大(深圳)在注重師資力量的同時，也要注重生源質量。兩方面抓起，才能夯實成功進步的基礎。另外，港中大(深圳)作為合辦學校，對學生最有誘惑力的是依托香港中文大學。那么港中大(深圳)是否會試著推出“2+2”模式(2年深圳+2年香港學習)以此來吸引更多學生，也是學生關注的重點。

　　與知名學校合作辦學，的確是促進學術交流、提高教學水平、改變教學模式的好方法。但是如果不能夠注入新鮮血液，不把源頭學校的成功模式嵌入合辦學校，那么這所學校其實就是內地普通高校的復制品。(學生 wenzi93)