為了統籌城鄉義務教育資源均衡配置，加快縮小區域、城鄉教育差距。1月23日，省教育廳、省發展改革委、省財政廳就我省全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件下發了實施意見。根據意見，我省將主要面向農村，立足改善薄弱學校基本辦學條件，兼顧解決城市和縣鎮義務教育資源短缺和大班額問題。不讓貧困家庭孩子輸在成長“起點”。

　　根據意見中的實施范圍和主要目標，我省將以58個集中連片貧困縣(市、區)為主，兼顧其他29個縣(市、區)；以農村義務教育學校為主，兼顧城市和縣鎮義務教育薄弱學校。從2014年開始，經過5年的努力，使全省義務教育學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校宿舍、床位、廁所、食堂(伙房)、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和寄宿需要得到基本滿足，村小學和教學點能夠正常運轉；城鎮超大班額現象基本消除，逐步做到小學班額不超過45人、初中班額不超過50人；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要；小學輟學率努力控制在0.6%以下，初中輟學率努力控制在1.8%以下。

　　在師資方面，將優先安排免費師范生和特崗教師到教學點任教。職稱晉升和績效工資分配向教學點專任教師傾斜。對學生規模不足100人的村小學和教學點按100人的標準單獨核定公用經費。面向鄉鎮以下農村學校培養能承擔多門學科教學任務的小學教師和“一專多能”的初中教師。省級教師培訓向農村義務教育教師、校長傾斜。(記者 王巧靈 實習生 胥雨家)