小軒的大腿上有被扎的痕印。 胥柏波 攝

　　5月4日下午，因為坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，番禺石壁小學(xué)的7歲女童小軒被老師用圓珠筆扎傷，家長找老師要說法，卻被告知“事實就是這樣，扎了就扎了”。目前，石壁小學(xué)已經(jīng)啟動調(diào)查，有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如果事件屬實，將嚴(yán)肅處理。

　　投訴1老師態(tài)度惡劣稱“扎了就扎了”

　　5日中午，記者在番禺區(qū)石壁村見到了小軒，她的大腿內(nèi)側(cè)有7個明顯的傷痕，有的呈點狀，有的呈條狀，傷痕不深，但按下去還會隱隱作痛。

　　小軒是番禺石壁小學(xué)一年級的學(xué)生，據(jù)她回憶，4日下午4時，臨近放學(xué)的最后一節(jié)課上，她在座位上翹著腿，班主任區(qū)某突然走到小軒的座位旁，用手里圓珠筆的圓形筆蓋朝她的大腿猛扎，“老師要求我們腿坐正，說我坐姿不規(guī)范，扎了我7下”。

　　小軒當(dāng)場就哭了起來，但哭聲并未引起區(qū)某的注意，只是轉(zhuǎn)身離開。

　　回到家后，小軒將此事告訴母親鄧女士。氣憤的鄧女士當(dāng)晚立刻打電話聯(lián)系了區(qū)某，在電話里，區(qū)某承認(rèn)了自己扎小軒的事實。鄧女士說：“當(dāng)時她在電話里說‘事實就是這樣，扎了就扎了，我也不知道我為什么會這樣，你帶小孩看醫(yī)生，醫(yī)療費我報銷’。”

　　鄧女士認(rèn)為區(qū)某的回答態(tài)度很惡劣。“這不是錢的問題，她都沒有認(rèn)真地道歉，我小孩心靈還受到了傷害。她晚飯都不想吃。”

　　5日早上，鄧女士來到學(xué)校，找到了區(qū)某，區(qū)某給了鄧女士同樣的答復(fù)，并說：“你們覺得我年紀(jì)大教不了，就轉(zhuǎn)班吧。”

　　隨后，鄧女士找到了校方負(fù)責(zé)人。“他們態(tài)度都挺好，但說還要了解情況，說是兩天之內(nèi)給答復(fù)。”

　　5日中午，記者找到了石壁小學(xué)，校長鐘木輝說校方目前正在了解情況，但就具體情況，校方則表示需要進(jìn)一步了解才能說明，如果事件屬實，將嚴(yán)肅處理。記者提出讓區(qū)某和記者見面，校方則以“中午老師下班”為由拒絕了采訪。

　　投訴2長期遭受冷暴力孩子有厭學(xué)情緒

　　鄧女士告訴記者，區(qū)某今年50來歲，臨近退休，在事發(fā)前小軒已經(jīng)多次遭受區(qū)某的語言暴力。去年9月，小軒交了兩萬元贊助費入讀石壁小學(xué)，入學(xué)沒多久，區(qū)某便在課堂上告訴學(xué)生，說如果覺得老師教得不好，可以轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班，鄧女士曾向其求證，區(qū)某承認(rèn)說過。不過，從那以后，區(qū)某多次對小軒施以“你一百天不來上課都可以”、“我不會管你”等語言暴力。

　　而從這學(xué)期開始，區(qū)某已有數(shù)次未批改小軒的家庭作業(yè)，在第二單元的考試中，區(qū)某沒有改小軒的試卷，理由是在連線題目中，小軒沒有用尺子，而是用手畫的，“沒有分?jǐn)?shù)，老師讓我自己改”。

　　另一次，則由于書寫拼音不規(guī)范，小軒被區(qū)某撕了2次作業(yè)本。面對這些情況，鄧女士和丈夫都是湖南人，“自己屬于外來務(wù)工人員，不敢得罪老師”。

　　“為了孩子，我們把房子租到了學(xué)校附近，原來孩子遭受冷暴力，現(xiàn)在竟然發(fā)展到被肉體傷害。”鄧女士說到這里，嗓門突然提高了。“孩子上學(xué)期還對語文挺感興趣的，背書背得很好。現(xiàn)在都說怕語文老師，不愿寫作業(yè)，說寫了也沒人改，背了沒人聽，現(xiàn)在我只希望這個老師要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不要再繼續(xù)這么傷害孩子下去。”

　　(記者 胥柏波 實習(xí)生 付聰)