@南報網(wǎng)昨天發(fā)了一則“一場早教課”的微博。說一大早洪大媽送外孫上幼兒園，外孫伸手劃了路邊車。老人向車主道歉，說外孫不聽話，已多次劃車……小伙插話：不要說他，大人也有錯，賠200元吧。大媽電話叫來孩子爸，交錢。孩子走后，爸爸再次道歉，車主遞回了錢，“我是想讓伢兒知道，做錯事要付出代價?！?!-- 1807：新聞通發(fā)頁 大畫 -->
“做錯事要付出代價?！避囍饔靡粋€善意謊言，給多次劃車的孩子上了一場“早教課”。
從微博的字里行間，我們不難看到：洪大媽壓根沒把外孫劃車當成多大事，所以才會多次發(fā)生。如果沒有這場“早教課”，估計不但孩子意識不到做錯事要付出代價，恐怕洪大媽也意識不到對孩子的教育存在誤區(qū)。如此，孩子劃車還可能繼續(xù)，甚至做出其他影響更大的錯事。
對幼兒園的孩子來說，劃車可能只是出于好玩。但作為監(jiān)護人，應該及時制止和糾正孩子的不當行為。也許有家長會說，孩子還小，還不明白也理解不了劃車的危害。但正是因為孩子尚不明事理，才需要家長及時制止和糾正他們的不當行為，告訴他們什么事能做，什么事不能做。試想，如果李某某的父母，不給尚不能開車的李某某購置豪車，他可能就不會因為開車引發(fā)糾紛；如果李某某打人一事能夠讓他意識到“做錯事要付出代價”，很難說他會繼續(xù)犯錯而且犯更大的錯。
因此，這樣的“早教課”多多益善。