【網(wǎng)言】
“結(jié)合本人姓名，論證《西游記》是自己所寫(xiě)”“主持一個(gè)飯局請(qǐng)《聊齋志異》中人物吃飯”……據(jù)報(bào)道，近日，黃河科技學(xué)院古代文學(xué)期末考試中一些別出心裁的考題引發(fā)熱議，被網(wǎng)友戲稱為“神仙考題”。
乍一看這幾個(gè)題目有些無(wú)厘頭，但如果沒(méi)有對(duì)作品的了解，考生恐怕很難拿到高分。這樣的“神仙考題”，是在精心設(shè)計(jì)的前提下，將比傳統(tǒng)的單一、呆板的考試方式更能有效檢測(cè)學(xué)生專業(yè)水平。近年來(lái)，這類“神題”頻繁出現(xiàn)，也反映了這種考試方式改革的趨勢(shì)。當(dāng)然，考試指揮棒的改革，還要求教學(xué)改革同步作為配合，要在創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法上下功夫，如果教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，照本宣科甚至沿用數(shù)年不換的教學(xué)內(nèi)容，那么考試方式的改革必然是跛腳的改革，學(xué)生將在這樣的“神仙考題”面前無(wú)所適從、一臉茫然，那樣再多有趣的“神仙考題”也是枉然。