為本科生配備碩導、博導甚至院士作導師；打破“一選定終身”，讓學生擁有100%自主再選專業的權利；讓本科教學充滿 “含金量”……3月28日，東南大學發布《2020一流本科教育行動計劃》，推出了一連串突破性舉措，為培育領軍人才畫出了“硬核”路線圖，并宣布從現在開始兩年內將投入5億左右用于本科人才培養。

東南大學副校長金保升介紹，東南大學78個本科專業，原先按照43個專業（類）招生培養，現在學校以大學科為主線，仔細梳理了現有招生專業所屬學科，按照學科規律，頂層設計了大類內的專業，按照12個大類、4個特殊專業招生。“大類培養是指學生進校后不劃分專業，一年以后，在學生對專業充分了解的情況下，再劃分專業，學生完全可以自主選擇心儀的專業。”

如果此時學生還不能完全選到心儀的專業，還可以申請轉系轉專業 ，如果轉專業未成，還可以輔修第二學位，總有機會學到想學的專業，避免了“一選定終身”，百分之百給予他選擇專業的機會，真正讓興趣成為學習的動力。

記者了解到，東南大學設立導師制，在學校2019級培養方案中要求學生完成6-8學分研究性學習課程，學生在導師指導下自主開展科學研究，參加學術交流和討論，接受真實的科研訓練。

學校將從包括碩士生導師、博士生導師及院士在內的2800多專任教師中挑選優秀的來做本科生導師，同時還花大力氣邀請了校外大師包括院士等到學校與學生交流。“東南大學每年的本科招生人數在4000名左右，導師制實行后，平均每人指導每級2位本科生，真正實現完全導師制。”金保升說。

根據《行動計劃》，東南大學還將構建本研一體化的培養模式，建立本研貫通課程庫，實現排課與選課互聯互通，打破學生身份限制，為學生選課提供更多選擇，課題從本科學習階段延伸至研究生學習階段，持續提升其創新研究能力。 “把本科、碩士、博士貫通培養這樣的做法，既有課程的貫通，更重要是培養過程和導師的貫通，這樣的貫通讓本科生直接和碩士生博士生一起學習，本科生的提高會非常之快。” 金保升介紹道。

為了讓老師把更多精力、時間用在學生身上，東南大學對老師的聘任、考核、職稱晉升等方面，把人才培養作為第一考核環節，人才培養不合格的教師不能被聘任，人才培養質量達不到一定水平的，則不能晉升高一級的職稱或職級。考核結果與院系全體教師的績效相對應，促使院系及教師投入更多精力培養人才。學校還同步采取對教師個人的激勵機制，每年另外投入一千多萬元，分不同層次獎勵老師，對在本科教學工作中做出杰出貢獻的老師，最高獎勵一百萬元。（王赟）