陣地轉移迅速、火力打擊精準、毀傷評估高效……近日，第76集團軍某旅一場實戰化訓練有序展開。走下訓練場，該旅一名黨委常委參加了旅黨委理論學習中心組學習。他結合全程跟訓經歷，圍繞協同配合、訓練保障、戰斗作風等方面，分享訓練收獲，現場戰味濃郁。

戈壁腹地，對抗訓練激戰正酣；雪域高原，千人百車機動轉場……該旅黨委常委兵分多路，扎到營連訓練點位跟學調研，鉚在一線跟訓解難。這是他們持續深化政治整訓，黨委領導帶頭改進學風、強擔當促實干的場景。

談及改進學風，該旅宣傳科一名干事感觸頗深。前期的一次檢查中，他發現個別干部撰寫的學習心得思考不深，有的在交流發言時談自己的體會不多。深入了解情況后他發現，個別基層黨組織開展學習還存在貼合任務不夠緊、問題導向不夠鮮明等問題，一定程度上制約了部隊建設發展。

“學風折射的是官兵精神狀態。學風端正，工作態度才能端正。”該旅領導深入剖析反思后感到，近年來，部隊轉型建設步伐加快，一些新情況新問題也隨之出現。實際工作中，個別黨員干部對學習的重要性認識不夠深刻，不同程度存在學習不深不透等情況?！皩W習上不扎實，理論轉化為實踐的效果就會大打折扣，面對難題時就可能拼勁不足、缺乏招數，直接影響戰斗力建設?！?/p>

學風連著作風，學風決定態度。針對學風不實的問題，該旅黨委一班人達成共識，必須抓住領導干部這個“關鍵少數”，改造思想、改進學風，以上率下樹立以學促干、擔當作為的鮮明導向。他們探索推行黨委領導帶頭學、帶頭悟、帶頭講、帶頭做的“四個帶頭”舉措，按照重點內容領學、主題研討深學、理論輔導講學、現地參觀見學、實踐解難促學的步驟，一手抓學、一手抓做，學用結合著力把學習成效轉化為推進強軍事業、履行使命任務的生動實踐。同時，旅機關梳理“端正學風10條措施”，組織官兵討論交流、提出意見建議，不斷健全完善改進學風的具體舉措，營造一級帶著一級干的良好氛圍。

翻看該旅黨委理論學習中心組學習計劃，黨委班子成員將軍事治理、指揮決策、作戰力量建設等作為理論研學重要內容。夯實基礎訓練質效、加速配套設施建設、加強新質作戰力量訓練籌劃等一批緊貼部隊發展實際的課題，被列為學習交流重點題目，推動形成“學習指導實踐—實踐促進學習”的閉合回路，進一步提高了領導干部運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力。

夜色如墨，某營作戰值班室依然燈火通明。該旅一名黨委常委帶領多名技術骨干，圍繞規范某型裝備快速火力反擊流程展開攻關，形成模擬體會訓、實裝專項訓、系統對抗訓的訓練思路。“黨委班子成員牽頭攻關，在聚力破解部隊急需、官兵關注的重難點問題中檢驗學習成效。”這名旅黨委常委介紹，每名旅領導都圍繞各自分管領域展開調研，并制訂具體研學促干計劃，明確完成時限、達成效果，確保學習落地落實。

深學篤行，攻堅克難再沖鋒。前不久，該旅承擔某型裝備先行示范任務。旅隊組織官兵開展“強軍征程看變化、矢志奮斗謀打贏”討論交流活動，通過回顧部隊武器裝備發展、歷代官兵攻堅克難的歷程，激勵大家不斷強化使命擔當，堅定重整行裝再出發的信念?！叭缙趯崿F建軍一百年奮斗目標，需要我們振奮精神、埋頭苦干。”官兵訓練熱情高漲，紛紛表示，要將學習熱情轉化為實干擔當的動力，在本職崗位上挺膺擔當、奮勇爭先。（潘海龍 孫晨 馬振）