新華社北京4月27日電(記者徐壯)“職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個(gè)類(lèi)型的教育沒(méi)有高低之分、優(yōu)劣之別。”在27日解讀新修訂的職業(yè)教育法時(shí)，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季如此表示。
新修訂的職業(yè)教育法4月20日在十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議上表決通過(guò)，將于5月1日起施行。輿論普遍期待，新職業(yè)教育法能破除社會(huì)中“職業(yè)教育是低層次教育”“職校學(xué)生上升通道窄”等陳舊觀念。當(dāng)日的教育部新聞發(fā)布會(huì)即是介紹該法相關(guān)情況。
如何回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，使職業(yè)教育為中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造“孵化”更多高質(zhì)量技能人才？陳子季介紹，新職業(yè)教育法首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”，并通過(guò)推進(jìn)普職融通等頂層設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度的提高。
為了落實(shí)“職業(yè)教育與普通教育同等重要”，新職業(yè)教育法中還提出諸多“實(shí)招”：規(guī)定國(guó)家統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展；規(guī)定職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)；規(guī)定用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件等。
這部法律的修改，凝聚了多年來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)目前已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校1.13萬(wàn)所，在校生超過(guò)3000萬(wàn)人。隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。
“現(xiàn)行法律很多規(guī)定已不適應(yīng)改革發(fā)展需要。”教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)鄧傳淮表示，新職業(yè)教育法優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。“它將促進(jìn)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。”