在教育部今天召開的新聞發布會上，教育部有關負責人介紹，十年來，我國教師隊伍短板加速補齊，教師隊伍人才建設取得重要突破，教師工作與信息化不斷融合創新。
十年來 教師隊伍短板加速補齊
持續推進鄉村教師支持計劃，鄉村教師“下得去、留得住、教得好”局面基本形成。實施“特崗計劃”，為中西部鄉村學校補充103萬名教師。出臺幼兒園教職工配備標準，幼兒園專任教師從147.9萬人增加到319.1萬人。實施特殊教育提升計劃，特殊教育教師從4.4萬人增加到6.9萬人。實施教師人才支教援助專項，通過“三區”人才計劃教師專項、援藏援疆萬名教師支教和“組團式”援疆、中小學和高校銀齡講學計劃，累計派出22.1萬余名教師到農村和中西部學校支教講學。啟動鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，從東部遴選247名優秀校長，支持160個幫扶縣每縣建好一所普通高中和職業高中。
十年來 教師隊伍人才建設取得重要突破
著力完善高校高層次人才建設制度，強化緊缺領域人才培養，實施好重大人才專項，加強高端智庫建設，形成具有中國特色和國際競爭力的高校人才建設體系。先后評選2675項國家級教學成果獎，評選712名國家教學名師，培養227名名師名校長，打造364個職業教育教學創新團隊，創建401個全國高校黃大年式教師團隊。
十年來 教師工作與信息化不斷融合創新
實施兩輪全國中小學教師信息技術應用能力提升工程，教師信息化教學能力大大提升。實施人工智能助推教師隊伍建設試點，建立全國教師管理信息系統，探索新技術助推教師工作的新路徑。推進教師數字化學習，在國家智慧教育公共服務平臺建成“教師研修”專區，全國“教師暑期專題研修”剛剛結束，1300多萬教師注冊學習，累積學習訪問量超過13億次，這是近年來國家層面首次組織的最大規模線上專項教師培訓。
(總臺央視記者 李晶晶 李志貴)