導言：

　　教育歷來在我國傳統文化中占據著舉足輕重的位置，歷經千年的櫛沐風雨，已經形成了一套系統的教育體系。但千百年傳承下來的教育理念，也凸顯了諸多弊端;如何突破這個枷鎖，掙脫這個束縛，是當今教育人士所面臨的棘手問題。而在互聯網高速發展的今天，慧學院融合各區域重點中學優質資源，采用最新的互聯網技術，依托云計算、大數據和移動互聯網等技術，深受業內人士好評，同時也贏得了家長與學生的青睞。

　　互聯網沖擊著各行各業

　　“我可以不要紙筆，但請給我電腦;房間里可以沒有電視，但無線網一定不能少;下次見面，微信再約。”網絡時代，人們已習慣于電腦、手機不離手的生活。每天收上百封郵件或用即時通訊工具聯絡感情、約見面，已是平常之事，甚至三五好友在聚會見面時，也會出現集體沉默，低頭專注于手機里朋友圈的最新動態。不得不承認互聯網已經將我們的地球打造成了一個“小村莊”，數以秒計的時間就能發送信息，進行及時溝通，互聯網侵入了人們生活的各個角落。

　　而傳統產業中的美食、旅游、租車、房產、教育和醫療六大典型產業，他們或者已被互聯網和移動互聯網侵入很深，比如美食和旅游;或者侵入剛剛開始，比如教育、房產和醫療;或者，在擁抱移動互聯網的時候，打得如火如荼，比如打車軟件快旳和嘀嘀等。

　　誠然，這種改變人們生活方式的高新技術必定能為中國的教育事業增磚添瓦。縱觀整個互聯網絡，大批投資人士和教育專家已經將目光鎖定在了互聯網教育之上，并且以迅雷不及掩耳之勢形成了一個專業、獨立的教育體系雛形。其實在線教育的遠程教學模式，早在上世紀五六十年代在歐美等發達國家大肆興起和極力推廣，在線教育所擁有的資源利用最大化，學習行為自主化，學習形式交互化，教學形式修改化，教學管理自動化等優勢成為教育發展的必然之趨。

　　傳統教育弊端暴露引發教育界深思

　　傳統教育即我們現在的應試教育，雖然能為我國選拔部分優秀人才，但是這種一紙定終身的理念仍然存在許多弊端。比如現行的傳統教育就過分強調了記憶，甚至是“死記”，極為不靈活，忽視了高水平應用和實際操作能力的培養。

　　同時九年義務教育制度，無論那一個科目，都是重視知識的傳授，而沒有將學生的學習能力作為培養重點，因此，中國傳統教育有著“重知識、輕技能，重理論、輕實踐”的最大特點。教育界專家也表示，這種“笨拙”的應試教育模式已經難以滿足社會高速發展的需求，應該找到一種創新的教育模式來指引中國教育的發展。

　　慧學院：中學智慧化教育產品

　　基于當今最先進的互聯網數字科技，慧學院意在將優質教育資源與云計算、大數據、移動互聯網等新技術有機結合，從而實現學生、家長、學校之間有效和諧的實時互動，實現真正的個性化學習和因材施教。

　　通過“云系統”，學生可以在任何時間、任何地點，想學習任何教師講過的知識點，都可以打開手機、掌上電腦(PAD)或者筆記本電腦，在線查看教師的電子教案或教學視頻，并實現課后練習及提交作業。

　　此外，學生還可以通過云平臺與同學、老師、家長進行信息交流。在移動學習過程中，交互性、協作性與自主性通過云服務得以實現，這樣就突顯了學生在教學活動中的主體地位，激發學習興趣，使學生的自主學習變成一種習慣。

　　互聯網思維改變了傳統教育方式，但改變不了教育的本質。只有打通線上與線下，通過互聯網技術，分享傳統優質教育資源，才是互聯網教育模式的發展方向。如今“慧學院教育”已經快人一步，未來將不可限量。