教育實踐活動進入整改落實環節，大多單位已公布了整改清單，作出了整改承諾。那么，怎樣才能言而有信，說到做到？抓具體問題，并且一抓到底，是個好辦法。

　　開展教育實踐活動，我們在抓具體、具體抓方面，取得了許多經驗。但是，有的整改清單很具體，但整改過程與成果卻很含糊，呈現的整改信息不夠完整、清晰。比如，清理辦公用房，精確到了平方米，但數據有沒有水分，接下來怎么使用，有待進一步披露。再如拍賣公車，是否設置門檻，若拍賣變賤賣，公眾并不知情。

　　具體化程度不夠，對社會關切的回應只滿足于簡單粗糙的“數據匯報”，“自說自話”，是不負責、不踏實的表現。如果整改過程含含糊糊，不能第一時間把準確、全面、清晰的整改信息提供給媒體、公眾和社會，只能使四風的“不良印象”再次疊加，反而進一步損耗黨和政府的公信力。

　　具體化，是一種思維方式，也是一種有效的工作方法。做任何事情，一具體就深入，一具體就直接，一具體就透徹，一具體就有效。把具體化貫穿整改始終，要有一個“詳細規劃”，每前進一步，都要想到下一個步驟改什么、怎么改。必須看到，問題越具體、越深入，就越難改。這就要做好“啃硬骨頭”的準備，發揚“釘釘子”的精神，準確把握活動特點，圍繞群眾反映突出的問題，對照清單、承諾，說出一條做到一條，不留死角，進而系統總結，形成長效機制，確保改作風取得實效，真正讓群眾滿意。