徐川在山東財經大學作思政工作方法的報告。姚保法/攝

3月19日上午,“網紅”思政課教師、南京航天航空大學馬克思主義學院黨總支書記徐川為山財大師生作了一場“誠意正心,以道御術”的報告,談談他的思政工作法。在回程間隙,記者對徐川進行了采訪。

學習的是方法

而不是事跡

3月19日上午,徐川為山財大師生作了一場“誠意正心,以道御術”的報告,談談他的思政工作法。報告一結束,徐川就趕往淄博講課,然后再返回南京。在途中的間隙,齊魯晚報·齊魯壹點記者對徐川進行了專訪。

報告一結束,山東財經大學黨委書記王邵軍便忍不住稱贊:“這是我幾年來聽過的最精彩的思政教育報告,沒有之一!”有段子有故事,有知識有價值觀,有質疑還有交鋒,輔之以他誠懇、機智、風趣的語言能力,偶爾“自黑”,徐川的報告切切實實打動了現場的師生。“戳心窩子似的打動”,現場一位老師告訴記者。

1982年出生的徐川被稱為“斜杠青年”,是因為他的多重身份。他是黨的十九大代表、南京航天航空大學馬克思主義學院黨總支書記,又是青年人的“川哥”,還被稱作“網紅”……這些身份在徐川身上得到了奇妙的融合。

報告開始不久,徐川便擺明:學習的是方法,而不是徐川的事跡。“學習事跡是‘危險’的,雖然會竭力保證自己有趣有料有看頭。不怕現出‘原形’,是擔心學習者會失望。”

在思政課教育中,他善于設置議題來引導學生走進傳統節日。

“不是一篇文章走紅

我寫了十年的文章”

現在網上對徐川的大致介紹中,有一段是這樣的:2016年,徐川的一封給學生的回信“我為什么加入中國共產黨”,被人民日報、團中央等官微轉發,單日閱讀量超過200萬,并陸續被300多個公眾號轉載。

在徐川看來,網紅可能會過氣,但教育需要久久為功。“我不是因為一篇文章走紅的,我寫了十年的文章。”徐川調侃而又嚴肅地說。

“是因為預測到會紅才堅持十年嗎?難道十年之后今天沒有紅,就會放棄今天的堅守嗎?如果不是為了名利,究竟是為了什么?”徐川替很多人拋出了這個問題。

徐川講了“一封信”的故事。一名大二學生,因為爺爺去世,一下內心崩潰。后來他在同學的推薦下,關注了徐川的個人公眾號,也恰恰看到了徐川的第一篇推送《答學生問:談談生死》。后來,這個學生將自己的感受以信的形式發給徐川,在信的末尾,該學生寫道:“我們不只是要學到課本上的知識,有時我們更需要心靈上的陪伴。”

這也是徐川對自己進行的定位,不是所謂的“人生導師”,而是一個青年學生陪伴者。“陪在你身邊,甚至有時候不用我說話,我認為這種感覺其實就是親人的感覺,我就見證你這個過程,是有安全感的一種陪伴,這就夠了。”徐川告訴記者。

48小時內必回復留言

跟學生有天然親近感

徐川告訴記者,他很少接受各類邀請,因為在學校他有自己的課,還有各類學院事務,“大部分時間都是在學校里,來到山東算是北京往南京的中途當中歇一腳。平時都是在學校,如果是外出也一般是在周末,因為完成本職工作對我來說是最重要的。”徐川告訴記者。

徐川對青年學生有一個許諾,只要學生在微信后臺給他留言,48小時之內就會給學生回復。伴隨著網絡世界的興起,徐川一直通過各類社交平臺與學生互動,從最初的博客,到人人網,再到微信公眾號。互聯網思維一直貫穿始終,徐川跟學生也有天然的親近感。

在思政課教授的內容與形式創新上,該如何改變思維,如何更加與青年學生親近?

徐川認為,這不是一個單向維度的問題,是一個綜合作用下的命題,涉及教師的年齡結構、梯隊建設以及外部環境對教師的期待、過去的歷史傳承。“這些都會影響到思政教師的思維,而它的改變也并非一朝一夕之事。”徐川說。（郭立偉）