英國《西部日報》9月28日文章，原題：中國現在可以給曾經的老師上課了英國財政大臣奧斯本訪華時表示，希望中國在高鐵建設項目上施以援手。此前他還說過，希望中國的技術能夠幫助英國規劃和建設新一代核電廠。對此，我有些困惑。
為何困惑？30年前的1985年，我率隊到貧窮的中國實施政府援助項目。我們從北京輾轉上海、廣州和農村地區。北京滿大街都是騎自行車的人，他們穿著藍色中山裝，會說英語的寥寥無幾。中國的高校急需技術和科學知識。我們與中方商定一個中等規模的獎學金項目，選派中國大學畢業生赴英攻讀理科碩士和博士，學成后回國。
一年后，我成為中英友好獎學金計劃專員，這是一個為期十年的項目。每年，優秀的中國畢業生(幾乎都是理工科學生)拿獎學金去英國讀書，主要是攻讀博士學位。總的來說，這個項目是利用英國援助最成功的案例之一：從經濟和參與度上都是如此，各方受益。
那么我為何困惑？30年前我眼前是一個幅員遼闊但貧窮的國家，他們向我們尋求援助和專業知識。如今，只用了一代人的光景，我們已經在向中國尋求高鐵建設的技術工藝。要知道，我們曾是印度、敘利亞和南非等國的鐵路技術提供商。我們已經請求中國幫我們規劃和建設核電站了!問題出在哪里？
答案不止一個，或者我們是否應該稱之為借口？我們顯然沒有松懈。歷屆英國政府把錢都投進被夸上天的金融服務部門，寬恕銀行的揮霍無度，放縱投資者投資倫敦等地無人居住的豪宅。但與此同時，我們難道不應該全心全意從事科研？中國專心搞研究和創新，用了一代人的時間由窮變富。這個國家沒有我們要學的東西嗎？▲(作者羅杰·艾爾戴爾，傳文譯)