這幾天，北部戰(zhàn)區(qū)空軍某旅某雷達站理論骨干、一級軍士長喬亞晨格外忙碌。按照計劃，他將通過“云課堂”為全旅官兵授課。為講好這一課，他已緊鑼密鼓準備了好些天。

“這是一個難得的機會，我要把站里的好故事分享給兄弟單位和其他戰(zhàn)友。”談及準備工作，喬亞晨言語中透著自信，“旅里建立教育授課‘眾籌’機制，集中優(yōu)質資源提高授課質量，官兵認可度很高。”

“好課‘眾籌’，是我們建立跨區(qū)域教育協作機制，提升思想政治教育質效的一個有益探索。”該旅領導介紹，他們要求所屬各站點在機關的統(tǒng)籌協調下，輪流選派政治教員，通過“云課堂”為全旅官兵授課，分享本單位的特色文化、紅色故事，實現資源共享、優(yōu)勢互補。

此前，該旅機關調研組到基層檢查教育開展情況時發(fā)現，多個站點結合自身實際，因地制宜開展教育，探索出特色鮮明的教育路子，但因點位眾多、人員分散，最遠相距千里之遙，彼此交流借鑒的機會不多，一定程度上造成教育資源浪費。

“能不能把各站點教育資源統(tǒng)籌利用起來，推動政治教育進一步走深落實？”調研過程中，某站一名干部的建議，受到機關調研組的重視。

此后，該旅黨委研究決定，在全旅范圍內建立跨區(qū)域教育協作機制，由旅機關牽頭，依托強軍網搭建“云課堂”，組織各基層單位深入挖掘自身優(yōu)質教育資源，面向全旅輪流組織教育授課。為擴大政治教員遴選范圍，他們還積極鼓勵理論骨干、業(yè)務能手登臺授課。

“開在紅格爾的干枝梅，是無私奉獻、堅韌不拔的精神象征，正如我們雷達兵，扎根廣袤草原、獻身強軍使命……”紅格爾雷達站指導員陽葉松第一次授課時，為全旅官兵講述該站特色優(yōu)良傳統(tǒng)——“干枝梅精神”背后的故事。

“我們對‘干枝梅精神’早有耳聞，但直到聆聽這堂授課，才真正了解其背后的感人故事。”授課結束后，不少官兵表示，自己也要爭取登上講臺，把本單位的紅色故事分享給更多戰(zhàn)友。

“一個蘋果交換另一個蘋果，手里仍是一個蘋果。但打動人心的故事一經交換，就能為官兵帶來不一樣的啟迪。”陽葉松感慨地說，通過此次授課分享，其他單位的官兵對紅格爾雷達站的奮斗歷程有了新的認識，從“干枝梅”身上汲取了“只開不敗、勇爭第一”的精神力量，這是教育資源共享帶來的可喜成果。

筆者在該旅某雷達站采訪時，正趕上該站指導員陳曉天為全旅官兵授課。他以所在單位發(fā)展歷程為脈絡，深入解讀永葆初心、奮斗強軍的使命課題，贏得官兵點贊。

該旅宣傳科科長介紹，為把教育抓出特色、抓出實效，他們注重引導授課官兵靈活運用本單位的好故事、活教材，在同臺競技中營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。

點擊該旅強軍網教育資源專欄，官兵自編自導的黨史軍史系列情景劇、生動展現站點風貌的“網絡快報”等內容吸引了不少官兵觀看瀏覽。管理員查看后臺數據后告訴筆者，這一欄目的觀看和下載量均居前列，成為基層單位開展教育的“源頭活水”。

基層加強協作共育，機關更重統(tǒng)籌協調。在最大限度挖掘自身教育資源潛力的同時，該旅機關還積極引進外部優(yōu)質資源，借助“云課堂”為全旅官兵送上“精神大餐”。

“我一定把開山島守好，直到守不動的那一天！”不久前，該旅機關邀請“時代楷模”、開山島民兵哨所名譽所長王仕花，通過“云課堂”為官兵授課。王繼才、王仕花夫婦堅守孤島的事跡，令官兵感動不已。

“用‘數據鏈’夯實‘教育鏈’，才能為‘生命線’注入強大的活力動力！”該旅領導介紹，建立跨區(qū)域教育協作機制，有效滿足了基層單位在線備課授課、教育資源共享等需求，解決了以往困擾政治教員的難點堵點。

教育落地落實，助力備戰(zhàn)打仗。今年以來，該旅官兵圓滿完成多項重大任務，在實戰(zhàn)化訓練場上交出優(yōu)異答卷。（張凱麗）