中新網(wǎng)3月29日電 29日，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)運(yùn)行應(yīng)用情況。他提到，3月1日-25日，平臺(tái)累計(jì)瀏覽總量達(dá)到7.2億，日均瀏覽量達(dá)到2888萬(wàn)以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達(dá)到6433萬(wàn)。
為深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，大力促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部在原“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”基礎(chǔ)上改版升級(jí)了“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，于3月1日上線(xiàn)試運(yùn)行，并于3月28日正式上線(xiàn)。
呂玉剛介紹說(shuō)，平臺(tái)試運(yùn)行以來(lái)，教育部進(jìn)一步加強(qiáng)了應(yīng)用部署，各地各校高度重視，資源得到廣泛應(yīng)用，普遍反映平臺(tái)使用便捷、響應(yīng)速度快、絲滑無(wú)卡頓，平臺(tái)應(yīng)用取得了積極成效。
一是日均瀏覽不斷攀升。3月1日-25日，累計(jì)瀏覽總量達(dá)到7.2億，日均瀏覽量達(dá)到2888萬(wàn)以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達(dá)到6433萬(wàn)；平臺(tái)用戶(hù)不僅覆蓋了全國(guó)各省區(qū)市，還有180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶(hù)也使用了平臺(tái)的資源。
二是應(yīng)對(duì)疫情及時(shí)有效。3月14日以來(lái)，新冠疫情多地多點(diǎn)發(fā)生，部分地區(qū)中小學(xué)充分使用平臺(tái)保障“停課不停學(xué)”。平臺(tái)日均瀏覽量由3月份前兩周的1291萬(wàn)左右提高至后兩周的4619萬(wàn)以上，增加了2.6倍，其中疫情比較嚴(yán)重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過(guò)6.5倍，有效服務(wù)了疫情防控大局和“停課不停學(xué)”。
三是服務(wù)“雙減”效果明顯。去年7月中央“雙減”文件發(fā)布后，平臺(tái)瀏覽量、訪(fǎng)問(wèn)人次均呈現(xiàn)高位激增態(tài)勢(shì)，截至今年2月底，也就是改版之前，原“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”日均瀏覽量達(dá)到2104萬(wàn)，比“雙減”文件發(fā)布前的日均瀏覽量增加17倍，反映“雙減”以后有更多的師生來(lái)使用這個(gè)平臺(tái)的資源。今年3月1日，平臺(tái)升級(jí)改版試運(yùn)行后，日均瀏覽量進(jìn)一步增加，比“雙減”前增加了24倍。平臺(tái)提供的課程教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教師研修等資源得到了廣大教師、學(xué)生的高度關(guān)注和廣泛使用，特別是有效幫助解決了學(xué)生不參加校外培訓(xùn)后“在哪里學(xué)、學(xué)什么”的問(wèn)題，進(jìn)一步助力了學(xué)校的“雙減”工作，受到了廣泛的歡迎。
四是支撐共享優(yōu)質(zhì)資源。這也是這個(gè)平臺(tái)建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。平臺(tái)給廣大農(nóng)村地區(qū)免費(fèi)送去了優(yōu)質(zhì)教育資源，為促進(jìn)教育公平發(fā)揮了重要作用。中西部許多農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)利用平臺(tái)資源實(shí)施“雙師課堂”，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。3月1日以來(lái)，廣西的瀏覽量超過(guò)5000萬(wàn)，陜西、甘肅瀏覽量超過(guò)2100萬(wàn)，內(nèi)蒙古、云南的瀏覽量超過(guò)1000萬(wàn)，這些省份日均瀏覽量是3月1日改版前的3倍。中西部農(nóng)村地區(qū)更加充分地利用了這些資源。