我們大學生作為青年的主體力量，更加要樹立正確的理想，將社會主義核心價值觀作為最崇高的人生目標，堅定信念，將社會主義核心價值觀傳播到山區，引導山區的孩子們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　在踐行社會主義核心價值觀的道路上，需要我們不斷對社會主義核心價值體系進行學習用社會主義核心價值觀引導我們的思想，樹立國家和責任意識，把“三個倡導”和我們大學生的日常實踐相結合，做好本職工作，立志成才，讓自己真正融入到實現偉大中國夢的隊伍當中。

　　開口向世界——舉辦英語口語比賽

　　經過一段時間的“趣味英語”的教學，學生們的英語水平有一定的提高，對英語也產生了濃厚的興趣。為了檢驗學生們的學習成果，進一步激發他們的英語學習熱情。西北大學暑期社會實踐服務團7月29日舉辦了以“We Are Family!”為主題的英語口語比賽。各班學生的積極性都很高，紛紛報名參加。最終在中班和大班中選拔出10位參賽選手，組成5組，自由選擇對話內容。各位參賽選手都能夠積極運用上課所學內容，大膽創新，最終取得令人滿意的成績。

　　我們剛到高耀小學的支教前幾天就發現了這樣一個問題：孩子們平時的英語只有一個老師教學，教學資源極其缺乏；而學生們也一直在“被迫”的接受英語教學，學習興趣不高，因而導致他們的發音普遍存在一定問題，且不敢大聲地說出來。為了鍛煉山區的孩子們開口說英語的能力，糾正他們的發音，激發學生們的學習興趣，營造良好的英語學習氛圍，志愿者們精心準備了“趣味英語”這門課程。

　　“趣味英語”課堂以“聽說讀寫”為教學主線，結合學生的實際英語水平，通過趣味小游戲、日常交際對話等教學方法，寓教于樂，鍛煉他們英語交際的能力、激發他們學習英語的興趣。

　　聽——英語音樂——通過聽英文兒歌以及對話鍛煉同學們的聽力， 播放英文歌曲，營造學習環境。

　　說——口語交流——講述簡單的對話，讓學生們交流，并教唱英文歌曲等鍛煉同學們開口說話的能力，提高英語學習興趣。

　　讀——美文閱讀——每天早晨帶領學生讀英語童話等，鍛煉發音，提高積極性。

　　寫——趣味英語——在課堂上通過趣味性的方式傳述簡單的英語語 法和英語文章。

　　在這種“聽說讀寫、寓教于樂”的教學方法的引導下，學生們開始對英語產生了興趣，語言表達能力也在逐步提升。已經開始了從“被迫學”向“主動學”的轉變。

　　通過這次的英語口語比賽，學生們的英語聽說與運用能力得到了極大的鍛煉，也讓老師看到了他們在這十幾天的進步。

　　如今，英語作為一種世界上最廣泛的交流語言，已經成為人們日常生活中必不可少的交際工具。但啞巴英語卻仍普遍存在。究其原因就是從小就沒有養成說英語的習慣，這也進一步表明了小學英語口語教學的重要性和必要性。但山區教育資源的缺乏，使得山區學生們的英語水平普遍較低，學習英語的積極性較低。因而，對于山區的這些孩子，我們應該積極探索并且及時改變教學方法，寓教于樂；運用激勵機制，鼓勵孩子們開口說英語；并努力營造語言環境，激發同學們學習英語的興趣，從而提高他們的口語水平，也為孩子們在今后英語的學習中能夠更加游刃有余，積累寶貴的經驗。

　　赴高耀小學支教調研第13天

　　7月30日，多云轉雷陣雨。今天是西北大學暑期社會實踐服務團高耀小學支教調研第13天。

　　暑期社會實踐活動接近尾聲，孩子們暑假里的一個“學期”也在歡聲笑語中結束了。今天早上，志愿者老師們準備了一張特殊的“畢業考試卷”——一張不以分數論成敗的考試卷。考試是在早上進行的，此時正是孩子們思想最活躍的時候，考場上，大家都積極思考，努力找尋問題的正解。每個人都交上來了一份“完美的答卷”。