昨日，姚明在政協體育界小組討論會上表示：現在很多孩子的體育竟是語文老師教的，健美操是英語老師教的，羽毛球是語文老師教的。他也帶來了一項推廣專項體育課提案，提議學生掌握“大綱”的基本技能的同時，也能學會一門專業技能。

　　姚氏幽默勾起了不少網友關于體育課的“痛苦回憶”。比如小編自己就深有感觸，讀書時，每當下課，最常聽老師說的一句話是“我再講兩分鐘。”拖到上課，老師又說：“體育老師今天有事，這節課我先帶一下。”

　　談到自己的血淚史，有網友神總結：我們的體育課就是班主任是哪門課老師，體育課就是哪門課老師上。有網友更是直言不諱，“每次我數學考得不好，你們總是嘲笑我的數學是體育老師教的，呵呵，說得我好像上過體育課一樣…”

　　而姚明所說“體育是語文老師教的”也被不少網友印證。網友@我是閑人訴說了一段往事，記得當年還真被語文老師上過一堂體育課；全班男生女生各站一條跑道玩接力跑，要求是接交棒時必須接上一個選手的成語……

　　網友討論歡樂輕松，不過現實卻很沉重。從前，“你的語文是體育老師教的”是一句玩笑。如今，“你的體育是語文老師教的”卻成了一種悲哀。

　　曾經有報道稱，1936年時上海吳淞中學的體能及格線：百米跑是15秒5，跳遠4米，跳高1.20米。

　　到了近80年后，數據竟然還有所退步。目前的上海中學生體能標準，百米跑及格線僅為16秒5，跳遠3.92米，跳高為1.13米。

　　而數據顯示，我國大學生近視率一度高達90%。而世界人口近視發生率平均僅22%。上海在校中小學生超重肥胖檢出率約24%，其中肥胖率高達13%。而1985年，我國兒童肥胖率僅為0.2%。

　　現如今，學生營養越來越好，科學越來越進步，可為什么學生的身體素質卻越來越差了呢？

　　姚明點出了問題的癥結之一——我們的體育課太不受重視了。現在的體育課簡單概括就是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”。

　　目前我國的體育老師數量嚴重短缺，30萬人的缺口直接導致很多問題。用語文老師去填補，體育課的專業性嚴重不足。讓體育老師超量上課，體育課質量就無法保證。

　　另一方面，不少學校缺乏必要的體育場地和設施器材。有限的師資力量，使得喜歡體育的同學不喜歡體育課。而到了期末或是有升學壓力時，即使喜歡體育課的同學甚至都未必有體育課上。

　　幸好，這一切得到姚明在內的政協委員的關注，如何選好體育老師，如何上好體育課，如何合理配置體育場地器材。怎樣讓學生愉快而又科學地上好體育課，怎樣切實確保體育課在所有科目中的地位，都應當得到合理的解決。

　　一堂讓語文老師上的體育課，根本不叫體育課，一所操場荒蕪的學校，絕不可能是一所好學校。這應當是我們的共識，你說呢？(卞英豪)