中新網(wǎng)長(zhǎng)沙10月25日電 題：國(guó)防科技大學(xué)打造新型在線教育體系推進(jìn)人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略
作者 陶社蘭 楊子敬 匡琳
“拉歌，是軍隊(duì)基層文化中的一種特色活動(dòng)……”國(guó)防科技大學(xué)MOOC(慕課)演播廳，副教授王麗虹正在繪聲繪色地呈現(xiàn)她的《軍隊(duì)基層文化》課程。這是她2014年錄制的一檔MOOC課程，上線后至今已有7000多人選學(xué)。
中部戰(zhàn)區(qū)一位士官就是這門MOOC課程的受益者。他說，由于沒有專門培訓(xùn)，當(dāng)兵十多年來，制作黑板報(bào)都靠自己摸索。自從學(xué)習(xí)了王麗虹教學(xué)團(tuán)隊(duì)制作的《軍隊(duì)基層文化》MOOC課程后，他的板報(bào)制作水平有了質(zhì)的飛躍。去年大隊(duì)組織主題教育活動(dòng)板報(bào)評(píng)比，他輕松奪冠。
2013年8月，國(guó)防科大建成國(guó)內(nèi)最早上線的自主可控MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)——“夢(mèng)課”平臺(tái)，成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)上線并提供MOOC課程資源的平臺(tái)、第一個(gè)面向全軍基層官兵開放院校優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這一新型軍事人才在線教育體系，開辟出一條服務(wù)部隊(duì)軍事職業(yè)教育的全新途徑，為改革強(qiáng)軍提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
向先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式要戰(zhàn)斗力
隨著中國(guó)軍隊(duì)武器裝備和新型作戰(zhàn)力量快速發(fā)展，人才匱乏問題將越來越突出。國(guó)防科大如何做？
那年，MOOC在國(guó)內(nèi)初露頭角，中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)防科大校長(zhǎng)楊學(xué)軍中將說：“采取超常措施，向先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式要戰(zhàn)斗力，MOOC是破解難題的金鑰匙！”
所謂MOOC(意即：大規(guī)模開放式在線課程)，是一種全新的在線教育模式與手段。自2011年秋，國(guó)際頂尖名校率先發(fā)起并積極探索實(shí)踐了MOOC。放眼國(guó)際國(guó)內(nèi)頂尖科教前沿的楊學(xué)軍，敏銳判斷到它將是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)模的有效途徑，立即組織校內(nèi)團(tuán)隊(duì)跟蹤研究、開展可行性論證。
2013年5月，學(xué)校成立了由機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)職能部門和教職工組成的MOOC工作團(tuán)隊(duì)。作為國(guó)內(nèi)軍內(nèi)“慕課”研究實(shí)踐的首批倡導(dǎo)者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，他們不計(jì)名利、迎難而上。當(dāng)年8月，軍內(nèi)首個(gè)MOOC平臺(tái)——“夢(mèng)課”平臺(tái)建成。與此同時(shí)，學(xué)校王建偉政委帶工作組分赴全軍部隊(duì)調(diào)研學(xué)習(xí)需求，使部隊(duì)官兵充分了解MOOC平臺(tái)的強(qiáng)大功能和應(yīng)用價(jià)值。目前全軍各單位注冊(cè)學(xué)習(xí)官兵32萬余人，考試通過4.6萬余人次，積累學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)1億余條。
如今，國(guó)防科大“夢(mèng)課”平臺(tái)已匯聚了包括學(xué)歷教育課程、軍事職業(yè)教育課程，以及部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐課程等資源，初步具備了支撐“三位一體”(即：軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育)新型軍事人才培養(yǎng)體系的教育平臺(tái)的基本功能。
應(yīng)對(duì)MOOC顛覆性的挑戰(zhàn)
MOOC由課程建設(shè)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)境、制度機(jī)制等層面構(gòu)成，將以往傳統(tǒng)教學(xué)中“教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為中心”的“需求牽引教學(xué)”的思路。對(duì)于教員來說，它帶來的挑戰(zhàn)是顛覆性的。
“以往在校面對(duì)面授課，學(xué)員最多300人。”講授《軍事信息技術(shù)》的電子科學(xué)與工程學(xué)院劉培國(guó)教授告訴記者：“現(xiàn)在選修我這門MOOC課程的全軍學(xué)員共有上萬人，等于我30多年教的學(xué)生人數(shù)總和。我們的MOOC教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每天在線輔導(dǎo)時(shí)間累積超過12小時(shí)。”
然而，更令他感到挑戰(zhàn)的是來自部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練難題。線上輔導(dǎo)時(shí)，一位海軍學(xué)員提出問題：直升機(jī)艦上著陸時(shí)，艦艇雷達(dá)和飛機(jī)通信之間產(chǎn)生互擾，導(dǎo)致著陸困難，怎么解決？劉教授迅速和該學(xué)員取得線下聯(lián)系，不久后帶領(lǐng)專家組奔赴其所在部隊(duì)展開研究攻關(guān)，并提出了很好的解決方案。
擔(dān)任《大學(xué)英語(yǔ)(口語(yǔ))》主講的是年輕的講師彭天笑，這一課程注冊(cè)人數(shù)已達(dá)40多萬人次，排名居“中國(guó)大學(xué)MOOC”平臺(tái)所有上線課程之首。10年前從湖南師大研究生畢業(yè)后特招到國(guó)防科大擔(dān)任教員時(shí)，他已多次獲得各類英語(yǔ)比賽大獎(jiǎng)，但是，接到MOOC課程任務(wù)之時(shí)，他對(duì)此并不了解。
“困難可想而知。但是，我對(duì)自己的能力有信心，同時(shí)，背后有一個(gè)團(tuán)隊(duì)在支撐我，才有了今天的成績(jī)。做MOOC，對(duì)我知識(shí)的提升是一種推動(dòng)。”彭天笑說。
將教學(xué)科研力量向基層部隊(duì)匯聚
近年來，隨著中國(guó)軍隊(duì)新軍事變革加快推進(jìn)，部隊(duì)技術(shù)構(gòu)成日益復(fù)雜、知識(shí)密集程度不斷提高，人才匱乏問題越發(fā)突出。國(guó)防科大迅速謀篇布局，借助“夢(mèng)課”這一“橋梁”，將教學(xué)科研力量向基層部隊(duì)匯聚。他們大力推行“導(dǎo)師部隊(duì)行”、“碩博士部隊(duì)行”等活動(dòng)，使其零距離接觸部隊(duì)，增進(jìn)教員對(duì)部隊(duì)了解。
對(duì)電子科學(xué)與工程學(xué)院付強(qiáng)教授而言，MOOC不僅是豐富教學(xué)科研案例的寶庫(kù)，而且是教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室。
一次，某導(dǎo)彈旅參謀在“夢(mèng)課”平臺(tái)上向付強(qiáng)教授提出一個(gè)光學(xué)制導(dǎo)炸彈打擊效果的問題。原來，某型光學(xué)制導(dǎo)炸彈打一發(fā)效果良好，如果多發(fā)打擊時(shí)，效果就變差，原因不明。
付強(qiáng)教授高度重視，專程趕往該旅現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后得出結(jié)論：第一發(fā)導(dǎo)彈打擊后，戰(zhàn)場(chǎng)局部環(huán)境的溫度發(fā)生重大改變，使得紅外環(huán)境的光學(xué)效果產(chǎn)生變化，后續(xù)光學(xué)制導(dǎo)炸彈命中率就會(huì)產(chǎn)生誤差。而后，他提出光學(xué)制導(dǎo)炸彈和雷達(dá)進(jìn)行復(fù)合制導(dǎo)的戰(zhàn)法建議，產(chǎn)生了很好打擊效果，解決了部隊(duì)難題的同時(shí)，也為教學(xué)科研積累了重要的實(shí)戰(zhàn)化案例。
中部戰(zhàn)區(qū)某裝備技術(shù)保障大隊(duì)士官王子磊，在新型雷達(dá)裝備維修中，系統(tǒng)電壓駐波比測(cè)試一直達(dá)不到規(guī)定值，故障始終得不到解決。在學(xué)習(xí)劉培國(guó)教授的《戰(zhàn)場(chǎng)電磁環(huán)境》一課后，經(jīng)過多次向教授請(qǐng)教成功排除故障。他參與研制的“雷達(dá)通用適配器”項(xiàng)目榮獲軍隊(duì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
王子磊向記者展示了他獲得的數(shù)十門MOOC結(jié)業(yè)證書。他說，他選修了國(guó)防科大MOOC平臺(tái)上線的很多課程，通過率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)80%以上，也因此成為MOOC學(xué)習(xí)達(dá)人。
今年5月，該校被軍委機(jī)關(guān)確定為全軍軍事職業(yè)教育條件建設(shè)總師單位，承擔(dān)全軍軍事職業(yè)教育互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)、軍綜網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)等建設(shè)、運(yùn)行和管理工作。此舉將為進(jìn)一步推進(jìn)軍事職業(yè)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該校將著眼服務(wù)部隊(duì)官兵學(xué)習(xí)、兼顧學(xué)校教學(xué)需要，加強(qiáng)軍事職業(yè)教育MOOC課程資源及體系建設(shè)，打造學(xué)校MOOC課程品牌，為健全“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系提供有力支撐。(完)